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单句的解释及造句

造句 时间:2018-10-19 我要投稿
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  单句拼音

  【注音】: dan ju

  单句解释

  【意思】:不能分析成两个或两个以上的分句的句子。

  单句造句:

  1、不要在单个词或单句上浪费太多时间。

  2、修改要小到原子理想的情形下,每一次修改只包含一个意图,每条日志只是说明一个问题的单句段落。

  3、在这部分,将给你各种阅读材料,如单句,段、落,广告等。

  4、当第二个单句出现时,需要有一个连接副词来引导,并在此连接副词前面加上一个分号。

  5、本文以实例从语言结构方面说明在单句中标点滥用的危害,提醒人们在书面语言当中慎用标点。

  6、单句和复句是现代汉语中的两?#21482;?#26412;句型。

  7、复句作为一?#24535;?#26377;表述性的语法单位,它的意义容量要比单句大,结构也很复杂。

  8、在高级英语的教学中,传统的注重单句、忽略语篇的教学方法导致教学效果不甚理想。

  9、第二部分是柯尔克孜谚语的结构特征,谚语从形式上分为单句和复句。

  10、本文拟从简单句的结构切分和实义切分着手分析,来了解俄语词序的一般规律及其功能。

  11、工作记忆容量影响汉语判断单句的阅读理解和验证过程。

  12、明确语料容量(单词、短语或单句语料不少于30个或句;篇章语料总计为300至500单词或字)。

  13、单句由主语和谓语构成,并表达一个完整的意思。一个单句?#27425;?#19968;个句子。

  14、根据不同的标准,单句可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句;

  15、采用自控步速移动窗口技术,研究?#25628;?#35821;工作记忆与句法复?#26377;?#23545;汉语判断单句加工的影响。

  16、合用句是由几种不同句式的单句组合而成的单句形式。

  17、本文运用增添理论,结合课堂教学实例,对精?#20004;?#26448;课后练习“汉译英”单句翻译处理进行了新的探究与尝试。

  18、本文采用了最大熵模?#25237;?#39044;先分好类的IT方面的句子语料进?#37266;?#32451;,得到相应特征?#38382;?#38543;之利用这些?#38382;?#23545;新的IT领域的单句进行分类。

  19、以下是近来在西方社会流传的一些具有代表性的单句睿语:我每天只能取悦一个人。

  20、现代汉语中不相连的?#25340;?#22797;指属于单句还是复句,是一个?#20004;?#26410;解决的问题。

  21、让学生个别操练单句朗读。

  22、最后,得出了角色参照语法?#26434;?#27721;语的各种句型,包括单句、复句、和特殊句?#25237;?#20855;有很强的解释功能的结论。

  23、逗号是不可以连接两个独立的单句的。

  24、本文集中讨论单句书面语篇如?#25105;?#38752;词汇语境线索激活心理图式,经过推理,理解语篇。

  25、从句子构成上看,有独词的、词组的、单句的、复句的;

  26、三层语法分析将语言产生概括为由四个实体对象逐层输出的过程,四个实体分别是“有结构的事件、短语、单句、话语输出”。

  27、但这些著作中的及物性分析常常局限于对两条新闻的标题或单句的比较。

  28、在开放测试环境下,对单句的汉语时态确定正确?#35270;?#21484;回率分别为79.8%和95.3%。

  29、?#26434;?#22312;单句中不能被准确理解的介词,需要结合篇章分析来进行有效的讨论和处理。

?#35753;?#25991;章
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