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拿来主义课件

课件 时间2018-06-25 我要投稿
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这是一个关于拿来主义优质课一等奖课件PPT主要是了解作者简介背景介绍整体把握全文划分层次理清思路分析内容把握主旨欣赏本文的语言艺术下面是小编收集整理的拿来主义课件欢迎阅读参考~

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师从上学到现在大家学过的鲁迅的作品应该有十几篇了我做个调查大家喜欢读鲁迅的文章吗

生1不喜欢读?#27426;?#20063;没意思

生2基本上老师讲我们记谈不上喜欢不喜欢

生3跟读经书似的太僵化了每句话都有深刻含义没劲

师说实话我上学的时候也不太喜欢鲁迅的文章但后来却越来越喜欢读鲁迅而?#19968;?#20889;起了杂文原因很简单就是我学会了用自己的眼睛去看用自己的脑子去思考这样的读书才是快乐的今天我们就用这样的态度读鲁迅的拿来主义好吗

请大家先认真地默读一遍(生读5分钟)

师哪个同学谈谈自己对这篇文章的理解你来

生1反对送去主义提倡拿来主义

师概括得挺简洁的能具体说说吗

生1前半部分是批判送去主义说送去主义后果很?#29616;?生笑)后半部分阐述拿来主义

师后半部分阐述拿来主义了吗?#35838;?#24590;么看不出来呢

生1从譬如?#36175;?#21518;举例子说明怎样拿来

师你说的很不错其他同学有什么意见吗

生4老师穷青年得了大宅子是举例还是比喻

师你怎么看

生4我觉得应该是比喻

师说说理由

生4一般举例子应该是实实在在很典型的事可是这个譬如好像是虚构的一件事根本就不存在怎么能做例子呢

师有道理你怎么就想到这是比喻呢

生4凭感觉

师哪个同学能解答这个问题

生5这篇文章是谈如何?#28304;?#25991;化遗产的大宅子与文化遗产两者之间有相?#39057;?#25152;以构成了比喻

师你从哪里读出来鲁迅在谈?#28304;?#25991;化遗产问题呢

生5我这本辅导书上就这样说的

师你这也是拿来的只不过有点机械照搬我觉得读书最好先不要?#35789;?#20040;辅导书还是要从文章中去找答案有一个问题要先解决就是鲁迅所谈的拿来主义是针对什么而谈的请大家再仔细读课文

(生读书)

生6好像不是谈?#28304;?#25991;化遗产问题的吧

师依据

生6前半部分批判一味地送去像送古董送古画送梅兰芳鲁迅对这些送?#20445;?#24456;反感语言很有讽刺性而且这些送都是送给外国是讨好外国人他认为送去是遗害子孙的做法所以要拿来按常理应该是从外国拿

师从外国拿什么呢

生6说不好也应该是?#25226;?#33402;上的吧

师大家?#35789;?#30475;能不能从课文里找到答案好你来

生7最后一句没有拿来的文艺不能自成为新文艺卒章显志鲁迅是从建设新文艺的角度谈要借鉴外国先进的文艺思想文化成果

师也就是只有借鉴外国先进的文化才能更好地建设我们的新文艺说的太好了大家鼓励一下(生鼓掌)

生8前半部分批判送去主义所举例子也都是学术文艺即文化方面的

师很有道理那么大家想一想鲁迅阐述拿来主义为什么要?#20248;?#21028;送去主义入手呢

生9送去主义会带来灾难甚至亡国灭种所以不应该送去

师鲁迅反对送去?#20445;?/p>

生10鲁迅只是反?#38405;?#31181;一味地送去第5段有一句话送去之外还得拿来?#20445;?#26159;为拿来主义可见鲁迅并不反对送去他是主张在平等前提的文化交流的他反对是那种以讨好外国为目的的送去主义(生鼓掌)

师说得太好了他刚才其实给送去主义下了很好的定义

生10但是我不明白怎么送古典送古画送艺术家就是送去主义?#20445;?#21508;国之间有正常的文化交流怎么就成了了媚外呢

师这个问题有点难度大家看课下注解看能不能找到答案好哪个同学

生4注解说大晚报上对徐悲鸿等举办画展评论为切合苏俄盛行之象征主义?#20445;?#40065;迅好像对这种评论很蔑视认为这种言论是典型?#25343;?#22806;言论

生11送古董送古画的主体是*民党政府?#20445;?#20182;们这?#20013;?#20026;本身也是有讨好外国人的成分在

师可不可以这么理解鲁迅批判送去主义其矛头实际是指向有媚外倾向的国民政府与一些媒体

生10但鲁迅字里行间明显对几位大师与梅兰芳有讽刺意味像捧着一路挂过去活人替代了古董等等我不明白

师哪个同学能谈谈这个问题

生12我觉得就是讽刺大师加了引号捧画出谦卑恭敬的神态

师可是那几位大师是谁呢刘海粟徐悲鸿可是真正的大师梅兰芳呢京剧艺术大师

生13抗战期间曾经蓄胡明志不给日本人唱戏

生12是不是这些大师在这些事上做得确实有失国格人都可能犯错误嘛(生笑)

师大家课下可以查查资料是不是有可能鲁迅在这骂错了人呢过去把鲁迅神化很不好那正是鲁迅所反对的但就这篇文章来看鲁迅批?#23567;?#36865;去主义思想时所举的这些例子是恰当的但若了解了相关史实后我们可能会发现鲁迅对梅兰芳等大师的讽刺有些不当鲁迅的视野有时也有局限性

生14老师有个问题我不明白就是作者在批判送去主义的危害时为什么要提到尼采

师哪个同学给解释一下好你说说吧

生15我?#38405;?#37319;不太了解课下注释说他以太阳自命后来发疯而死鲁迅的意思好像是尼采整天沉迷于幻想中以至疯死是不是说?#22312;?#22826;阳就是疯话

师尼采与送去主义者有什么关?#30340;أ?/p>

生15说不好

师?#35789;?/p>

生15中国也不是?#20445;?#26159;不是说中国也不是太阳不能只是给予也就是不能只是送去还应该拿来

师送去主义者的言论与尼采?#22312;?#22826;阳在本质上是相似的这种说理方法叫做类比分析当然鲁迅是很崇拜尼采的刘半农曾经送给鲁迅一幅对联?#24515;?#24605;想魏晋文章鲁迅受托尔斯泰和尼采的思想影响是很深的

生16老师我突然有个想法鲁迅先生并不是批?#23567;?#36865;去主义?#20445;?#23454;际上是批?#23567;?#36865;去行为背后的一?#20013;?#29702;

师什么心理

生16中国人的自大心理以天朝上国自居心理上的优越感使得中国人不屑向西方学习

师能具体分析吗

生16外国有什么我们也有而且比外国早多少年外国有象征主义我们中国也有象征主义京剧有近百年的历史了我们的象征主义比你们早多了

师沉迷于这?#20013;?#24187;的优越感中往往就不能正视自己不能正视?#36136;?#20320;分析得也有道理鲁迅曾说过倘是狮子自夸肥大是没什么的倘是一?#20998;?#33258;夸肥大绝不是什么好事列强觊觎你最终要瓜分你吞掉你子孙后代在佳节大典之际磕头贺喜讨赏的画面触目惊心哪

至此我们可以回答刚才的问题了吧好你来

生17把送去主义的危害揭露得越彻底就越能说明实行拿来主义的必要

师按常规议论性文字必须有正面说理的文字前半部分从反面分析了为什么要实行拿来主义接下来应该谈

生(小声)怎样实行拿来主义

师看看鲁迅是怎么阐述的吧(生读书)

生18举了大宅子的例子

生5是比喻

师准确地说是比喻论证先看?#20174;?#27809;有高度概括如何拿来的词语或句子

生5我们要拿来我们要或使用或存放或毁灭

生18占有挑选

师?#21152;小本?#26159;要拿来挑选?#26412;?#26159;

生(小声) 或使用或存放或毁灭

师?#35789;?#35831;大家从关于大宅子的两段比喻论证中找到对?#21152;小?#25361;选的形象阐释

生19首先是不管三七二十一拿来这说的是?#21152;小保?#20063;就是要敢于拿来

师拿来什么

生19文化遗产

师我的理解应该是对外国的文化要敢于拿来这外国文化包括外国文化遗产也包括外国现代的文化鲁迅批判了三种?#28304;?#22806;国文化的错误做法哪三种

生(小声)徘徊不敢走进门是孱头?#20445;?#19968;把火?#23637;⡭?#26159;昏蛋?#20445;?#27427;欣然蹩进卧室大吸剩下的**是废物

师正确的做法应该是敢于拿来有所选择如何选择

生20看见鱼翅吃掉看见**送到药房烟枪和烟灯大部分毁掉姨太太各自走散

师刚才说这是比喻论证谁能从这个角度再具体分析一下

生21鱼翅指文化遗产中的精华**指有毒的东西其他的指腐朽落后的东西

师**是只是有毒吗

生21有害又有益所以要让其发挥有益的一面

师鲁迅所阐述的拿来主义思想不只?#35270;?#20110;?#28304;?#22806;来文化也?#35270;?#20110;古代文化遗产的继承不只在当时有震撼作用今天同样有意义现在讲开放讲多元讲与国际接轨拿来主义的思想仍是人们要借鉴的课下?#28304;?#20026;话题写一篇作文

生(小声)唉

师怎么有意见通过如上的解读我们对拿来主义这一课做了宏观与微观的了解但文章不厌百回读经典文章更是常读常新下面请大家再读这篇杂文希望能有自己的新理解或者能提出自己的疑问

(生读书)

生6老师有一处我不太明白说到我们被送来的东西吓怕了的时候举了英国的**德国的废?#21476;ڡ?#27861;国的香粉等等这里面除了美国的电影属于文化外其他的都不是这样举例是不是有问题呢

师很好的问题敢于挑战大师需要勇气更需要思想

生12还有几位大师们捧着几张古画和新画?#20445;?#26159;不是病句

师是不规范的句子

生16说大宅子为什么要说做了女婿换来的?#20445;?#35838;下注解说这里是讽刺做了富家女婿而炫耀于人的邵洵?#20048;?#27969;不太理解

师这?#20013;?#27861;被人称作挂角一将的写法这是鲁迅杂文的一个特点其是优是劣大家可以去?#20848;ۡ?#40065;迅与邵洵?#20048;?#38388;的论争文学史上早有定论但课下关于邵洵美的注解明显是不公正不实事求是的关于这个问题我曾写过一篇文章会印发给大家的有一本书鲁迅和他骂过的人有时间大?#33402;?#26469;可以读一读鲁迅的文章不是完美无瑕有不足也有争论我们读鲁迅要把他做为一个人去读?#27426;了?#30340;文章要按文章阅读规律去读这样才会发现一个真实的鲁迅才会读出文章的滋味进而享受阅读的快乐

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