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大自然的语言的课件内容

课件 时间:2018-04-30 我要投稿
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  第一课时

  教学要点:

  1、学会本课的3个生字、理解“准是、编队”等词语。能把反问句改成陈述句。

  2、能用读儿童科普文章的方法读懂课文,培养爱大自然爱科学的兴趣。

  3、初步背诵二、五小节,仿?#35789;?#21477;。

  教学过程:

  一、谈话引入,揭示课题。

  1、读题。

  2、出示课件,整体感知课文内容。(朗读课文,逐幅出示与课文有关的画面)

  二、初读课文。

  1、出示自学要求:

  (?#20445;?#33258;由读课文,遇到生字多读几次。

  (2)给诗歌的各节标上序号,并想想哪几节是写大自然语言的?

  2、问:哪几节是写大自然语言的?指名读。

  三、学习诗歌的2—5节。

  1、学生从2—5节中选择自己喜欢的一节读,并完成练习:“我读懂了第()节,知道了()。”

  (?#20445;?#25351;名读自己喜欢的小节,(可以几位同学同时读)

  (2)谈谈自己读懂什么。(指名回答的同时,几位学生在黑板上写自己读懂什么)

  经过学生的问答和板书读懂2—5节中的大自然。

  四、研读品味,体会生动的诗句。

  1、分小组品读诗句。

  2、指名读第二节,理解词语,“准是”换成“一定是”好不好?)指导朗读,背诵。

  3、学第?#27493;?#30340;语气读第3段。

  4、指名读第4节。

  学习“蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的逗点?”和“大雁编队南飞,不就像省略号一串?”两句反问句。

  5、指导读好第5节,并背诵。

  五、老师总结后问:你还知道哪些?

  六、出示三幅图,要求配诗。

  画面:鱼儿钻出水面透气;蜻蜓低飞;树叶落了

  选择一个画面,仔细观察、思考,再仿照课文中的诗歌给画面?#35789;?/p>

  七、分小组讨论?#35789;?/strong>

  八、课后?#30001;臁?/strong>

  同学们可以到大自然中去发现,去书?#20852;?#32034;,还会发?#20013;?#22810;大自然语言。

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