欢迎来到原中小学教育资源网!

关于与象共舞教学设计

教学设计 时间:2019-03-29 我要投稿
【www.71164525.com - 教学设计】

  教学过程

  一、对比导入:

  1、 师板书象。

  2、 同学们,你们见过大象吗?在哪儿见过的?说说你的感受。

  3、师:在国内看大象,都是在动物园里远观,人和象离得很远。

  如果有机会来到大象的故乡——泰国,在这个有着美丽风光与独特文化的国家,在这个被称为“万象之国”的异域国度,你又将见到怎样的大象呢?让我们打开书第157页,自己好好读读吧。

  二、初读感知

  1、学生自由读课文

  2、读后交流,检查生?#20013;?#35789;的自学情况。

  课文中有许多描写大象的词出乎我的意料之外,出示词语,我们来读读描写大象的词。

  悠闲沉着 小心翼翼 冲锋陷阵

  彬彬有礼 翩翩起舞 攻城守垒

  师:真难以相信这些词都是来形容大象的,像这样的词课文中还有很多,来,谁能用上他们来介绍介绍我们的大象。

  泰国的大象,是( )的,它们会( ),会( )……

  三、感悟体验

  师:怪不得本文的作者赵丽宏先生在自己的《天地间的美妙奇观》一文中有此感言

  出示:

  作者心语:

  在泰国,大象是人类最好的朋友。大象和人类那种亲密无间的关系,令我惊叹,也让我感动。

  ——赵丽宏《天地间的美妙奇观 ——关于<与象共舞>》

  请大家仔仔细细地读文。想一想,哪些地方令你惊叹,哪些地方让你感动?

  预设一:

  【第一段】惊讶于泰国的大象在人们的生活?#27573;?#20869;依旧“悠闲沉着”

  1、 出示第一段,指读

  2、 从哪儿看出大象的“悠闲沉着”

  (1) 理解“熟视无睹”

  (2) 不慌不忙,悠闲沉着 谁能把这份从容读出来。

  3、 这?#20301;?#20013;还有哪儿也让你感到很惊讶?

  “那是一件很自然的事”

  “大象对人群已经熟视无睹”

  4、 为什么会这样呢?

  出示【大象曾经驮着武士冲锋陷阵,功城守垒;曾经以一当十、以一抵百地为泰国人做工服役。】

  (1) 指名读

  (2) 你还知道大象能干哪些事?

  (3) 师生对话:在战场上,大象是我们并肩作战的(战友 );在舞台上,大象与我们一样是(演员 );在农场里,大象就是(务农的帮手);在国际交流的舞台上,大象又充当着促进两国友好交往的( 使者角色)……在泰国,没有大象行吗?

  (4) 引读第二段

  (点:象是泰国的国宝。)

  预设二:

  【第三段】感动于人与大象相处的自然

  1、 是什么让起初紧张的你松弛下来?

  是平静坦然的泰国人,是平静温和的大象。

  2、 师引:因此在泰国,人与象之间——没有距离。

  过渡:还有哪儿同样给你留下深刻的印象?

  预设三:

  大象为人按摩:

  【成排的人躺在地上,大象慢慢地从人丛里走过去,它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点,每经过一个人,都会伸出粗壮的脚,在他们的身上轻轻地抚弄一番,有时也会用?#20146;?#32473;人按摩。】象是一种聪明而有灵气的动物

  1、指名读

  2、如果让我躺在地上让大象按摩,我可不敢,万一大象踩着?#19968;?#20260;害到我怎么办呀?谁再来读读这句话来安慰安?#35838;摇?/p>

  3、采访;师:你在读“小心翼翼”时声音特别轻,能告诉我们为什么吗?

  你觉得这是一只怎样的大象?

  还有谁有补充 (体贴、温和、聪明、有灵气……)

  4、生再读

  5、师:你看,就是这么几处细致的动作描写,让我们感受大象多体贴,让我们也来接受大象的按摩,再次感受一下大象的体贴吧。

  生:齐读。

  大象与人开玩笑:

  1、师:不过这么体贴的大象偶尔也会和人开开玩笑。谁来读

  2、概括:这回大象干了什么呀?

  3、你的概括得真好,现在我想请全体男同学与你一起读一读。

  4、师:你们读的很像彬彬有礼的绅士

  各位女士们,看到大象这样和你们开玩笑,你有什么感受呀?(所以当时的表现是哇哇大?#23567;?#21448;好气又好笑)

  5、男同学们,顽皮的大象们,你想对女士们说点什么?

  (师评价:真有?#21738;?#24863;/只是交个朋友/逗着玩/多友好啊!)

  6、怪不得说象是一种——聪明而有灵气的动物。

  预设四:

  和谐画面,人象共舞:

  1、大象的一切表演中,最使我难忘的是什么?

  用你的朗读把大家带进那热烈的场面,谁来读。

  【在?#29420;?#30340;音乐声中,象群翩翩起舞,观众都拥到了宽阔的场地上,人群和象群混杂在一起舞之蹈之,热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象,没有一点儿笨重的感觉,它们随着音乐的节奏摇头?#25991;裕?#36398;脚抬腿,前后左?#20063;?#21160;着身子,长长的?#20146;?#22312;空中挥舞。毫无疑问,它们和人一样,陶醉在音乐之中了。】

  2、师评价:我们来到场地边上了,谁再把我们带进去一些,(借班时推荐)

  3、此时的我们都成了舞蹈中的一员,多么的陶醉与快乐,一起来。

  4、你脑海中出现了舞蹈的大象了吗?#30475;?#26102;,舞蹈中的大象又是怎样?#21738;兀?/p>

  指名说,读

  5、 师:我看到了好多活灵活现的大象了。

  引读,此刻它们正随着音乐的节奏——摇头?#25991;裕?#36398;脚抬腿,前后左右,……

  6、这哪里是庞大笨重的大象啊,简?#26412;?#26159;:轻盈的舞者,灵巧的舞蹈家,舞蹈的精灵,被音乐陶醉的人。(配乐齐读)

  7、此时,陶醉的仅仅是大象吗?

  人醉了,象也醉了,这一切是那么奇妙,那么亲密无间。

  8、你能用一个词概括这奇妙的画面,这美好的瞬间吗?

  (补课题——与象共舞)和谐信任……

  四、引发思考

  1、学到这儿,你们还有什么问题吗?

  2、为什么在泰国人象会如此和谐?作者也有过这样的思考。

  出示:

  作家心语之二:

  人和动物的和谐相处,在泰国人和大象的关系中得到了充分体现。泰国人和大象的关系,使我看到了这种人和动物共同生活的理想状态。

  ——赵丽宏《天地间的美妙奇观 ——关于<与象共舞>》

  ?#22330;?#33021;说说你对这句话的理解吗?

  4、师小结:如果我们也能与动物如此信任和尊重,我们必定能与动物和谐相处,也许有一天,当藏羚羊的耳朵不再被盗猎者的枪声惊醒,当水獭的家园不再被骚扰,当小鸟能安静地停靠在我们的肩膀,当金丝猴能向我们绽放美丽的笑颜时,我们或许也能达到与象共舞的和谐的境界。

  我们也会与象共舞,甚至与……共舞。

  内容概括:这篇介绍了关于与象共舞- 教学设计1,27-与象共舞,希望对你有帮助!

?#35753;?#25991;章
上海天天彩选四官网