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小学一年级语文一朵云教学设计

教学设计 时间:2018-10-19 我要投稿
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  这篇诗歌以拟人的手法向我们介绍了云变雨这一自然现象。全诗共五句,句式整齐,韵律感强。前两句写了云想到地上来,第三句写了云变雨的过程,最后两句分别写了云变成雨以后的景象。

  教学这首小诗重在朗读,在读中体会诗意,不进行过多讲解分析。教学时,根据学生的年龄特点,通过创设愉悦的学习情境和组织游戏激发学生学习兴趣。读文识字时先引导学生自主尝试,并通过在小组内互相认读、评议,教师适时进行指?#35745;?#20215;,在主动有趣的自学活动?#20889;?#21040;识字、熟文的目的,在学习过程中锻练思维能力,掌握学习方法。

  教学过程

  教学程序

  学生活动

  设计意图

  一、创设情境、导入新课

  1、根据老师谜语,猜猜是什么?

  2、想象说话,了解云的知识?(颜色形状等)

  3、板书课题,读题。

  根据学生的年龄特点,利用谜语引起学生学习兴趣,营造愉悦的氛围。

  二、指导初读、正音识字

  1、问:遇到不认识的字怎么办?

  学生尝试自读课文,找出生字。

  2、检查读文,学生当小老师领读,师生评价。

  3、同桌互读,小组内检查。

  4、利用投影检查,利用生字卡片开火?#23548;?#26597;。

  5、交流识字方法。

  引导学生自主尝试初读课文,初步学习生字,整体感知。

  三、熟读美读、感悟想象

  1、自由读文

  ①借生字读通顺、流利。

  ②读文中把生字记住。

  2、师检查指名读,师生评价。

  3、自主尝试,在教师指导下读出感情。

  4、创设情境,启发想象。

  注重朗读,让学生自读自悟,培养语感,激发学生的想象,注重从小培养学生的思维能力、说话能力。

  四、课下?#23548;⒓由?#29702;解

  1、对云的变化?#24515;?#20123;了解?

  2、观察绘画。

  开阔眼界,激发学生求知欲。

?#35753;?#25991;章
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