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我选我的课堂教案

教案 时间:2019-03-29 我要投稿
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  学习目标

  1、认识8个生字,6.我选我。会写10个生字。

  2、正确、流利、有感情地?#35782;?#35838;文。

  3、对自已有信心、懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当成为别人服务。

  教学重点:认识生字,规范书写生字及?#35782;?#35838;文。

  第一课时:

  一、情境导入

  1、假如参加班干部竞选,你准备讲些什么?请准备后,说一说。(竞选岗位可以是学习委员、体育委员、小组长……)

  2、让学生体会情境说一说。

  二、初读课文。

  1、学生借助拼音自读课文,要求读准字音。

  2、读给同桌听,互相纠正读音。

  3、读了这篇课文你最大的疑?#36866;?#20160;么?指名说一说。

  4、学生带问题自读课文。读读想想,说说读懂了什么。从文中的王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。

  三、识字写字。

  1、识字:

  出示生字词,采用多种方式认读词语,学生开火车读、比赛读、学生领读。

  2、出示生字

  指导读音:1)、本课生字,“掌、室”声母是舌后音,“宁、愣、掌”韵母是后鼻音,“宁、?#23567;?#26159;多音字指导学生读准确,小学二年级语文教案《6.我选我》。2)、“委、宁”等字,可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣、掌、补”三个字的偏旁和字义有内在的联系,可结合语境,让学生说说三个字的意思和偏旁有什么关系,并可指导学生联系自已的生活组词、说话。

  3、指导写字

  重点指导:青:下边的月的第一?#36866;?#31446;。

  教:右边是“反文旁?#20445;?#19981;是条字头。

  切:第二?#36866;?#31446;提,不是竖弯钩

  室:写紧凑一点儿,防止拉长。

  第二课时:

  一、复习生字词:

  1、出示生字词学生以多种方式认读。

  2、板书课题:我选我,自由读课文,说说我指的是谁?

  3、王宁选自已做什么?#35838;?#20160;么要选自已?

  二、体验性?#35782;粒?#35835;出课文的思想感情

  在学生交流过程中,老师出示重点?#31034;洌?#24341;导学生说说从这些?#31034;?#20013;体会到什么?并读出相应的语气。

  1、选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。(大?#20197;?#24819;什么?带着你的想法读这句话。)

  2、突然,王宁站起来说:“我选我?#20445;?#24819;想王宁会用怎么样的语气说,读出相应的语气)

  3、大家都愣住了。(读出吃惊的语气。)

  三、创设情境,在?#35782;?#20013;表达课文的思想感情。

  1、排练情景对话“我选我”在表演中加深对课文的理解,并注意重点句的表演。小组表演,然后师生分角色表演情景对话。

  2、重点读王宁说“我选我”理由的那一?#20301;埃?#35753;学生说说从这?#20301;?#20013;体会到什么?谈谈自已的想法。可对全课后练习进行句子训练:

  李小青是我?#21069;?#25105;?#25237;?#22996;员。我?#21069;?#30340;?#25237;?#22996;员是李小青。

  ( )是( ),。

  读后使学生了解到,每组两句说法不同,但意思一样。

  四、拓展思维,深化理解。

  就王宁选自已当?#25237;?#22996;员一事,谈谈自已的看法。

?#35753;?#25991;章
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