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《大鹿》音乐课堂教案设计

教案 时间:2019-03-29 我要投稿
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  <<大鹿>>音乐教案

  一、教学目标:

  1、知识目标:指导学生用富有弹性的声音,欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》,初步感受法国民歌的音乐特点。

  2、能力方面:培养学生相互合作,相互配合和创造能(来自::大鹿幼儿园音乐教案)力。

  3、情感目标?#21644;?#36807;学习、表演,让学生明白动物是人类的朋友。从而教育诱导学生应该热爱大自然,保护小动物,知道大家在一起时当遇到困难时,要会互相帮助,乐于助人。

  二、教学重、难点:

  1、重点:学会并有感情背唱歌曲《大鹿》。

  2、难点:是fa与mi的半音关系;乐曲的最后四小节—||

  解决方法?#21644;?#36807;听琴唱音、打节奏等练习为突破口,在游戏教学中掌握知识,最终解决难点。

  三、教学用具:

  1、钢琴

  2、录音机

  3、头饰

  4、歌谱挂图

  5、?#35789;?#23567;贴画

  四、教学过程:

  师生用歌声互问候。

  一、由故事引入新课.

  教师:“同学们还记得老师上次给你们讲的故事《森?#20013;?#21355;士》吗?可是第二天,小狗因为生病了,没到森林中去巡逻,林中?#22836;?#29983;了一件事,那个偷猎者又跑来了,看到一只小兔就追呀追,小兔吓得就跑呀跑,经过大鹿家时得到大鹿帮助,终于战胜猎人,猎人没办法只好又离开大森林。后来人?#21069;?#36825;个故事改编了歌曲,歌名就《大鹿》。今天,老师就教你们唱这首歌,可是,大鹿说了想听听你们会拍节奏吗?”

  1、教师拍一个节奏型:XX|XX|,让学生听后模仿拍打。

  2、再拍一个节奏型:X|同样让学生模仿拍打。

  (先个别拍,再集体拍),教师出示节奏条。

  3、教师再出示节奏条:请学生听后模仿拍击。(这是乐曲的难点节奏型,教师要带学生加强练习。)

  “大鹿说同学们拍得还行,再想听你们唱一唱。”

  4、教师出示歌谱条请同学们听琴唱音。

  教师先唱,学生听后再唱。(先集体、再个人演唱。)

  “大鹿?#30340;?#20204;唱的真好听,要出来和我们一起唱这首歌。”

  (教师边?#24403;?#20986;示“大鹿”的头饰。)

  二、学唱歌曲.

  1、教师按节奏先把歌词?#35782;?#19968;遍。

  2、再和学生分角色?#35782;?#27468;词。

  3、教师弹琴范唱歌曲。

  设问:大鹿和小兔当时是一个什么样的心情?

  (学生听后回答)

  师生再一起分析歌曲的情绪是?#21512;?#24736;闲的——稍快——快速急切的——坚定的。

  4、听范唱带,巩固?#30001;?#23545;歌曲情绪的印象。

  5、用听唱法学歌,教师弹琴,学生用“?#30149;?#27169;唱。

  (重点是乐曲的最后四小节,尤其是第二小节加强练习。)

  6、熟悉歌曲旋律后,?#30001;?#27468;词演唱。(集体、分组、个别、分角色等演唱。)小结:教师评价并鼓励学生的演唱。

  三、分角色创编动作表演.

  1、教师让学生选择角色:大鹿、小兔、猎人。

  2、其他同学可扮演森林中的各种背景。

  让学生讨论后?#25925;?#34920;演。(表演完后学生互评、自评。)

  3、最后再把歌曲演唱一遍。

  四、总结.

  动物是我们人类的好朋友,人类要爱护动物,保护大自然。在动物之间当遇到危险时,都能互相帮助战胜困难,那我们同学之间遇到什么难事,或需要帮助时,大家都应该向大鹿学习,伸出友谊之手,帮助别人。这也是我们学唱这首歌的真正目的。好,让我?#21069;?#36825;首歌带回家唱给爸爸、妈妈听吧。

  这一课中,我认为比较成功的地方时故事情境的引入和分角色创编表演,非常符合儿童的年龄特点,能较好地吸引学生,激发学习兴趣,使学生爱唱,印象深刻,从而达到教育目的。不足之处是故事引入及整个教育过程如能和现代科技手段相结合,让学生能听和看相结合就更好了。

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