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认识人民币课堂教案参考

教案 时间:2019-03-29 我要投稿
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  教学目标

  1.使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角。

  2.通过购物活动,使学生初?#25945;?#20250;人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。

  3.通过模拟购物等活动,使学生在简单的付钱、算钱、找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能,培养学生实际生活中的购物能力,提高社会交往和社会实践能力。通过认一认活动,培养学生的观察能力。

  教学内容

  教科书第46~49页。

  教具、学具准备

  多?#25945;?#35838;件,玩具熊等,笔、橡皮、尺、练习本等若干。每人一个钱袋(内?#26696;髦置?#20540;的人民币)。

  教学设计

  一、从生活出发,创设情境,引出课题

  1.老师出示一件物品,吸引学生的注意力。

  师:猜一猜,用多少钱买来的?

  2.日常生活,哪些地方要使用钱?(请回答)

  看?#27426;?#24405;像。教师边看边问:在什么地方?在干什么?

  3.出示一位小朋友存钱的示意图。问:“零花钱可以用来干什么?#20445;?/p>

  渗透德育:保管好钱,积少成多,养成勤俭节约的良好?#20998;省?#29486;爱心等。

  师:我们国家的钱叫人民币。(板书:认识人民币)

  (看课件)今天,老师请来了两位小朋友。

  ┌我叫聪聪

  (课件出示配音):嗨!大家好,认识我们吗?┤

  └我叫明明

  我们一起来认识人民币。比一比,看谁学得好。

  二、认识人民币

  1.认识人民币。

  师:我们现在使用的是我国发行的第5套人民币(出示课件)。

  请同学们仔细看,问:这些钱你们都认识吗?

  a.区别新版和旧版:以10元为例。

  课件显示放大“10元?#20445;?#38382;:这是多少钱?你是怎么认识的?点击数字“10”和汉字“拾?#20445;?#28857;击单位“圆?#20445;?#22823;写)。

  课件显示放大“10元?#20445;?#26032;版),师:这是多少钱?你是怎么认识的?

  师:对!看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。

  师:这两张10元的人民币有什么不同?(图案、大小、颜色等等)。

  师:10元钱可以用来干什么?

  b.区别纸币和硬币。

  课件显示5角纸币,师:你是怎样认识的?

  课件显示5角硬币,认一认。

  课件同时出现5角纸币和硬币,区别不同。

  课件出示背面,师:背面是什么?(国徽)

  师:国徽是我们国家的标志。许多人民币上都有国徽,所以我们应该爱护它,不要故意损坏它。

  2.随意点一张人民币(大额人民币),集体回答。

  20元、50元(新、旧版),100元(新旧版)。

  3.老师给?#35838;?#23567;朋友准备了一些人民币,把它们拿出来。

  活动?#38382;劍?人一组,一个拿一个认。

  4.分类:这么多的钱放在一起,多不整齐,请小朋友按规律分一分。

  ◆按单位分:元、角、分(板书)

  ◆按?#23454;?#20998;:纸币、硬币

  ◆按数大小分。

  ◆按新版、旧版分。

  师:请同学到展示台上展示。

  5.请小朋友?#21069;?#38065;推到左上角,看教科书第47页,你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样?(课件显示)

  师:像这样,在人民币的左下角有一道红色斜线,这样叫样币,是不可以使用的。

  三、换钱游戏:进行简单的计算

  1.师:我们已经认识了人民币,不知道聪聪、明明认识了没有?

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