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幼兒園大班拼音教案設計

教案 時間:2018-10-19 我要投稿
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  學習目標:

  1、學會復韻母ai ei ui及其四聲,讀準音,記清形,正確書寫。

  2、學習聲母與ai ei ui組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。

  3、知道ai ei ui的標調位置。

  4、能夠看圖說話,根據音節拼讀句子。

  5、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  6、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字,并能在一定的語境中使用。

  學習重點

  學會復韻母ai ei ui,明確單韻母與復韻母之間的不同之處。

  學習難點

  復韻母既不能讀成兩個音,也不能不表示口型變化的過程。

  課時安排:

  3課時

  第 一 課 時

  課時目標:

  1、學會復韻母ai ei ui,記清形,讀準音,會正確讀出它們的四聲。

  2、會看圖拼讀這三個復韻母構成的音節。

  學習過程:

  (一)復習檢查。

  1、用卡片認讀6個帶調單韻母。

  2、說說單韻母發音時要注意什么?(強調口型不變)

  3、看口形,猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?

  (二)提出學習任務。

  今天我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看,它們在一起就成了ai ei ui,它們都是由兩個單韻母合起來的,我們給它們取個名字叫復韻母。這節課我們就一起來學習復韻母。

  (三)學習復韻母ai。

  1、看插圖說話引出ai:圖上畫了什么?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高,弟弟矮。)

  2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書:ai

  3、學習 ai的發音,認清字形。

  ai 就是我們今天要學的第一個復韻母,“復韻母”念兩遍。

  復韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?

  教師示范,告訴學生,復韻母發音時口型要變。a讀重些,i讀輕些,兩個音要連在一起,不能分開,讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。(教師領讀三遍,學生各自模仿著讀,集體讀,指名讀。)

  4、對比讀,a---ai,讓學生看老師發音時的口型,聽清發音,說說老師剛才發的是什么音。

  5、四聲練習。

  學兒歌:a母出現a上標,a母不在找 o e,i u并列標在后,i上標調點去掉。

  讓學生注意,ai的調號標在a的頭上,因為a發音時的開口度比i大。結合口語訓練進行四聲練習: 我挨著你,你挨著我,āi āi āi。舊社會,孩子常挨餓,ái ái ái。姐姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸,我愛媽媽,ài ài ài。

  (四)學習復韻母ei。

  1、看插圖說話引出ei:圖上畫著誰,在干什么?(丁丁砍柴,發出ei ei ei的聲音。)

  2、教師范讀ei,誰能說說口形是怎樣變化的?(先發e音,很快地向i滑動,e重i輕。)

  3、學生領讀,指名讀,齊讀。

  4、給ei標調,進行四聲練習。

  (五)學習復韻母ui。

  1、看插圖引出ui:圖上畫著什么?你能從圖上找到復韻母ui嗎?

  2、ui,u在前,i在后,讀的時候口形應該怎么變?誰會讀?誰能說說你是怎么發ui這個音的?(先發u,口形慢慢變小,變成i。u重i輕,一口氣連成。)指名讀、齊讀。

  3、告訴學生ui的聲調標在i上,運用順口溜:i、u同在標在后。進行ui的四聲練習。

  (六)鞏固練習。

  1、卡片認讀復韻母ai ei ui。

  2、打亂次序帶調讀ai ei ui。

  (七)書寫指導。

  這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的,單韻母在四線格中寫在什么位置,復韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復韻母,是讀一個音。

  第 二 課 時

  課時目標:

  1、復習鞏固復韻母ai ei ui及它們的四聲。

  2、學習聲母與ai ei ui組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。

  3、能夠看圖說話,根據音節拼讀句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字,并能在一定的語境中使用。

  學習過程:

  (一)復習鞏固。

  1、卡片復習復韻母ai ei ui,說說你是怎么發音的?

  2、對比讀:a——ai e——ei u——ui,說說有什么不同?

  3、認讀帶調的復韻母ai ei ui。

  (二)學習聲母與ai ei ui相拼的音節。

  1、出示:k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí說說聲母和韻母各是什么?2、用翻板卡片拼讀書上的音節。(指名讀,齊讀)

  3、音節練習,組詞練習。(教師領讀、指名讀、齊讀)

  [ 內 容 結 束 ]

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