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小学体育实践课优秀教案《蹲踞?#25945;?#36828;》

教案 时间:2018-10-19 我要投稿
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教学目标

1、进一步学习和改进学生蹲踞?#25945;?#36828;技术,掌握快速助跑起跳和安全落地的技能和方法。




 2、发展学生下肢力量和跳跃能力,使学生身体更健壮、更健康、更自信。 




3、引导学生勇于探索和创新,培养自主学习和互助学习的能力。






内容蹲踞?#25945;?#36828;

导学内容教师活动学生活动效果预计
一、教学导入(2分钟)

1、课?#23433;?#32622;场地、器材



 2、师生交流、宣讲本课内容、目标




1、协助教师布置场地、器材 




2、认真听讲




气氛和谐目标明确

二、热身导趣



 1围圈慢跑 



2原地慢跑?#19979;?#28909;身操(5分钟)



1、教师简介练习的方法、路线。


 2、教学生做慢跑?#19979;?#28909;身操



 3、鼓励学生跟上节奏,坚持练习。



1、听清要求,积极参与




 2、跟上节奏,坚持练习。




1、达到活动身体,导入课题的目的。




 2、气氛活跃兴趣浓厚。




三、蹲踞?#25945;?#36828;学练:



 1.复习起跳动作。



 2、学习安全落地的技能和方法。



 3、分组练习进一步学习和改进学生蹲踞?#25945;?#36828;技术。(25分钟)



1、指导学生复习起跳动作。(手臂动作、上一步起跳模仿动作、上三步起跳动作)




 2、引导学生思考和探究如何才能既跳得远又能安全地落地。 




3、组织学生分组练习与观看挂图(要求学生默记)。 




a、短程助跑的完整动作练习




 b、加橡皮筋的辅助练习。




 C、全程助跑的完整练习。、




 4、各组巡回指导,及时对学生练习情况进行评价和指导。




 5、组织学生展示学习成果。




1、主动参与、积极练习。




 2、充分利用挂图,乐于接受教师的指导和同学的帮助




 3、根据自己的学习水?#35762;?#19982;某一小组学习并以小组为单位开展互助学习和小组讨论。(中?#31350;?#20197;根据动作掌握情况换组)




 4、思考、探究和尝试:如何才能既跳得远又能安全地落地。




1、使学生下肢力量和跳跃能力得到发展。




 2、身体更健壮、更健康、更自信。 




3、使学生主动学习,积极思考




 4、使学生学会合作,共同探究,拓展能力,获取知识 




5、使学生超越自我,体验到成功的乐趣。




四、发展跳跃能力和下肢力量练习与游戏。(8分钟)

1、提出要求。




2、组织学生分组练习或游戏。




 3、指导或参与学生练习或游戏




1、根据兴趣、需要、友情分组。 


2、积极参与和创编发展跳跃能力和下肢力量的练习与游戏。


1、提高运动能力,增强体




质 




2、激发兴趣体验成功?#30446;?#20048;




五、放松与小结(5分钟)

1、组织学生放松。 




2、组织学生小结、评议。 




3、收还器材。 




4、师生告别。




1、跟着老师提示放松。




 2、师生共同小结




 3、协助老师收还器材




身心愉悦肢体放松
六、场地、器材

垫子6块,挂图4套,录音机1台,大绳2根,橡皮筋2根、支架3。








课后小结

  教学反思:

  跳远教材由于受到场地和班级人数的限制,很少有教师在公开课时选用这一教材。在本课设计时我利用横向沙坑和体操垫来解决沙?#30001;?#32780;分散的问题,使得四组同学能同时在一块较集中的场地内进行练习,既便于教师的及时指导又提高了练习的密度,从而保证教学任务的完成。

  本课紧扣新课标的理念,把促进学生的健康放在第一位,同时教学中注重培养学生的创新能力。在课的“发展跳跃能力和下肢力量练习与游戏” 这一部分教师并没有安排具体的练习,而是让学生根据自己的兴趣、学习需要,自己去创编发展跳跃能力和下肢力量的练习或游戏。学生的思维和创新能力得到了锻炼,同时大大激发了学生练习的兴趣,使同学们?#36291;?#33258;愿地积极参与到练习和游戏中去。教学中还注意学生自主学习能力和互助学习能力的培养,有意识的利用?#35789;?#35780;价和指导的?#24049;?#21453;馈作用,尽可能让每一个学生感受到教师的关注,从评价和指导中获得帮助,看到进步,增强信心,体验到成功的乐趣。

  在本课的“热身导趣”部分设计时进行了两个创新尝试:

  1、?#28216;?#30340;调度形式改变以往一队接一队一次慢跑的形式,采用四队同时向不同方向跑出(见场地图)。大大节约了?#28216;?#35843;动的时间,使课更紧凑,场面更好看,也提高了学生练习的兴趣。

  2、改变以往慢跑、徒手操的老套路,采用配音乐的原地慢跑?#19979;?#28909;身操使学生在快乐中不知不觉达到热身效果。

  本课的缺?#23545;?#20110;设计给学生思考、探究和尝试的“如何才能既跳得远又能安全地落地”这一问题由于受学生知识水平的限制,学生虽?#20852;?#32771;和探?#24247;?#28145;度?#36824;唬?#31215;极参与度不高,应该把着重点放在学生的尝试上

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