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《幸福在哪里》公開課教案總結

教案 時間:2018-05-24 我要投稿
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  教學目標:

   導同學運用已掌握的識字方法來學習9個生字,積累好詞佳句。

   弄明白“幸福”的真正含義。

   指導同學正確、流利、有感情地朗讀課文,并練習講故事。

   教育同學樹立正確的勞動觀念和熱愛勞動的思想。

  教學重難點:

  感悟幸福的真正含義。

  教具準備:

  1、《幸福在哪里》歌曲磁帶。

  2、扮演頭飾。

  教學過程:

   創設情境導入。

   播放“幸福在哪里”歌曲,請同學們欣賞。

   談談歌曲中唱的幸福在哪里呢?

   說說你對幸福的理解:那么真正的幸福到底在哪里呢?今天我們來學習一篇關于幸福的文章,幸福在哪里?它告訴了我們答案。請同學們帶著這樣的問題自讀課文。

   學習課文第一局部,弄懂“幸福在哪里”問題是怎樣出現的。

   課文中的三個牧童也和咱們一樣要尋找“幸福在哪里”的答案,那么是什么事情引出的這個問題呢?

   生匯報:三個牧童清理泉眼,砌了一口泉井,智慧孩子贊揚他們須知了好事,并引導他們自身去找幸福,弄明白幸福是什么。

  3 、討論:三個牧童 為什么那么做?

   學習課文第二局部,弄懂三個牧童尋找的幸福答案。

   個牧童分頭支尋找幸福的答案,他們找到了嗎?答案是什么?分角色朗讀課文第二局部。

   個牧童是怎樣找到幸福的?

   個小朋友各從事了哪些“有益于人類的勞動”?畫出相關的語句,在旁邊寫出自身理解的批注。

   合課文內容讀讀從中他們都 得到了怎樣的幸福。

   學習第三局部,提示幸福的真正含義。

   智慧孩子肯定三個小朋友領悟了幸福的真正含義,領悟是什么 意思?

   齊讀課文第三局部,領悟幸福的真正含義。

   結合自身的生活實際來讀一讀自身對“幸福”有怎樣的理解,讓同學樹立正確的幸福觀。

   課文扮演:我們中的每一個人尋找到了自身的幸福都非常高興,文中的三個牧童尋找到了幸福也非常高興,我們懷著幸福、高興的心情把這個童話故事扮演出來好嗎?(同學分組扮演)

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