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大班幼儿火灾逃生方法教案

教案 时间:2017-10-08 我要投稿
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  当生命遇上大火时是那样的脆弱,所以我们一定要学会自保,尤其是幼儿,他们的自保能力几乎是零,教师们一定要教会幼儿怎样在火灾中逃生很有必要,分享了大班幼儿火灾逃生方法的教案,欢迎大家借鉴!

  一、动因与背景

  我们知道:星星之火可以燎原。我们的生命面对熊熊大火显得如此的脆弱。而对于幼儿来说,他们在面对类似的危险时,保护能力真的可以说是“零”。《纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”可见,让幼儿了解消防知识、火灾发生的原因以及学习一些自救逃生的本领是非常重要的。

  二、实践与?#27492;?/strong>

  活动目标

  1.通过图片、视频等,让幼儿了解火灾发生的几种原因。

  2.通过“模拟电话”、“设计标志”等游戏,学习自救逃生的本领。

  3.体验学习保护自己的重要性。

  活动准备

  1.游戏材料:烟雾发生器、玩具手机、湿毛巾、火柴。

  2.?#25163;健?#35760;号笔人手一份。

  3.视频资料(火灾现场、消防队扑火现场)。

  活动过程

  1.结合生活实物,了解火灾发生的几种原因。

  师:这些东西中,有哪些我们是不能玩的呢?#35838;?#20160;么?

  (提供一些生活物品给幼儿,请幼儿仔细观察并找出其中容易引起火灾的物品。

  师小结:

  (1)预防火灾,小朋友不能随便玩火。

  (2)不能随便燃放烟花爆竹。

  (3)蚊香不能靠近容易着火的东西。

  教学建议:老师要给孩子充分讨论和?#24425;?#30340;时间,让幼儿根据自身的体验获得结论。

  2.结合火灾视频,学习自救逃生的本领。

  (1)模拟突发事故现场(配班老师运用烟雾发生器模拟火灾):活动室某角落着火了,幼儿在教师的指挥下迅速?#38450;?#29616;场。

  (2)师:火灾发生的时候,小朋友们刚刚是怎么做的?

  (3)师:我们一起来看看消防?#31508;?#21460;的介绍,逃生时怎样做才是又快又安全的?

  (4)播放逃生视频。

  师小结?#23401;?#25320;打119火警电话;②大声呼救;③用湿毛巾捂住口鼻,匍匐逃离浓烟区;④寻找 “安全出口”标记。

  (5)师:我们应该怎样拨打119电话?

  师小结:要说清火灾的地点、火的大小。要说出是什么东西着火了。不能把自己的名字和电?#26696;?#28431;了。

  (6)游戏:模拟电话。

  请几位幼儿用玩具手机模拟拨打119电话。

  教学建议:对于大班的孩子,有条件的幼儿园尽?#21487;?#32622;一些真实的场景,让幼儿有一种

  真实的感受和体验。

  3.结合场地需要,设计安全出口标志。

  (1)火灾发生的时候,我们不能乘坐电梯,要寻找“安全出口”的标记,从那里逃离火灾现场。

  (2)从活动室出发到达安全的地方——操场,一共有几条安全通道?

  (3)安全通道的标志,我们可以怎么设计呢?(幼儿讨论)

  (4)幼儿设计安全出口标志。

  (5)幼儿?#31243;?#23433;全出口标志。(提醒幼儿?#31243;?#26102;注意箭头的方向。)

  教学建议:老师以角色的身份参与幼儿讨论和设置线路和标记的活动,当幼儿自己参与接下来的逃生演习中,幼儿就不会慌乱。

  4.结合现场场景,演习逃生自救活动。

  (1)我们要来进行一次消防演习,你听到警笛声后会怎么做?

  (2)通过录像、音响、烟雾等模拟场景,幼儿进行逃生自救演习。

  (3)室外集中:你在逃生过程中遇到了什么困难?是想什么办法解决的?

  师小结:我看到有的安全出口被“大火”堵住了,就往其他的安全出口跑。看到小朋友摔到了,要扶她起来一起跑。

  三、成效与?#27492;跡?/strong>

  关于活动目标的?#27492;跡?#26412;活动通过学习、设计、演习这三个步骤来开展安全?#36867;?#27963;动,对幼儿的日常生活有较强的指导作用;通过视频、烟雾发生器等,向幼儿?#25925;?#38450;火知识与逃生要点,大大激发了幼儿学习消防知识与应急技能的兴趣,使幼儿的自我保护能力得到了提高。

  关于观察幼儿现象的?#27492;跡?#24188;儿通过自己的观察,找出一些容易着火的物品,增加了幼儿的成就感以及学习的兴趣;在突发事件发生的时候,大部分幼儿能听从老师的指挥,逃离现场,一些胆小的幼儿有点不知所措了;幼儿对于设计安全出口的标记很感兴趣,也乐于尝试自己去设计,这就在逃生演习的过程中起到了很好的作用,幼儿都能按照自己设计的标记,逃离现场。标记的新颖度不够。

  关于教师自我?#27492;跡?#32473;予幼儿讨论和?#24425;?#30340;时间还不是很充分;在突发事件中,对于一些胆小的幼儿没能完全顾虑到,可以事先和他们做适当的交流;在设计安全出口的标记时,应该给予幼儿充分的想象空间。

  四、对话与解读

  活动让幼儿在说一说,看一看,画一画,练一练中了解火灾发生的原因,并学会如何在火灾中逃生,提高幼儿自我保护的意识以及应对突发事故的能力。第一个部分让幼儿找出一些生活物品中容易着火的东西,一些贴近幼儿生活的东西是很能引起幼儿的兴趣的,幼儿也能说出很多东西来,那么老师呢就需要给幼儿多点的时间让他们说一说。第二个部分老师给幼儿设置了一个真实的突发的场景,让幼儿有一种真实的感受和体验,这是这节活动的亮点和创新之处。第三个部分设计安全出口的标记,如果老师也可以参与到幼儿的设计活动中去,我想效果会更好的。那么最后一个?#26041;?#23601;是演习了,幼儿通过上面?#26041;?#30340;学习,在演习过程中就完全体现出来了,效果是不错的。

?#35753;?#25991;章
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